Der Klimawandel zählt zu den größten Herausforderungen unserer Zeit. Doch wie entsteht dieser überhaupt? Wie können wir die Erderwärmung auf 1,5° C begrenzen? Und wie sieht die Welt in 100 Jahren aus, wenn wir das nicht tun? Um Fragen wie diesen auf den Grund zu gehen und mehr über die Entstehung, die Folgen und mögliche Lösungen für den menschengemachten Klimawandel zu erfahren, fand für die 10. Jahrgangsstufe eine Exkursion nach Sinsheim zum Besuch der dortigen Klimaarena statt.

Am Morgen ging es in Stein mit dem Bus los; nach knapp zweieinhalb Stunden Fahrt kamen wir in Sinsheim an. Dort hatten wir noch kurz Zeit zum Frühstücken bis der Tag in der Klimaarena richtig begann: zunächst hatten wir die Möglichkeit, die Welt im Jahr 2100 im Rahmen einer virtuell stattfindenden Weltreise zu betrachten. Allerdings in dem Zustand, in dem die Menschheit mit der Mission der Bewältigung des Klimawandels gescheitert ist: Was wir als tiefgrünen Amazonas kennen, war nur noch Sand mit einigen wenigen Büschen; lediglich ein minimaler Teil des echten Regenwalds war – vollkommen absurd – in konservierter Form erhalten. Die Eisbären? Im Szenario vollständig ausgestorben. Die Polkappen? Vollständig abgeschmolzen. Zahlreiche heutige Landflächen waren dazu vollständig überschwemmt und nicht mehr bewohnbar. Das blüht uns, wenn wir zu wenig für unseren einzigen Planeten Erde tun. Insgesamt war es ein schockierender, aber gleichzeitig sehr guter Einstieg in den Tag, um uns alle für die Thematik zu sensibilisieren.

Nach dem Zukunftsblick auf die Welt wurde uns im Rahmen einer kurzen Führung der Rest des Hauses mit seinen modernen, interaktiven Ausstellungen gezeigt. Im Anschluss daran haben wir in Kleingruppen an einem Quiz teilgenommen, bei dem verschiedene Fragen gelöst werden mussten: Vom klimaneutralen Einkaufen und Recycling bis hin zur Reiseplanung mit klimafreundlichen Verkehrsmitteln – alle Bereiche wurden abgefragt, sodass wir unser Wissen über die entscheidenden Faktoren des Klimawandels vertiefen konnten.

Am Nachmittag stand nach einer entspannten Mittagspause noch eine Experimentierstunde auf dem Plan. Diese verband Methoden des wissenschaftlichen Erkenntniswegs mit eigenem, selbstständigem Experimentieren. Neben verschiedenen Versuchen mit Wärme und dem Schmelzen von Eis konnten wir auch den Treibhauseffekt anhand eines Modells nachstellen und dadurch herausfinden, was genau unseren CO2-Ausstoß so problematisch macht. 

Insgesamt war es ein spannender und lehrreicher Tag, welcher neben einer Abwechslung zum normalen Schulalltag auch neues Wissen zum Klimawandel brachte. Dieser stellt eine der größten Herausforderungen unserer Zeit dar. Wenn wir alle uns jetzt dieser Herausforderung mit Überzeugung und Zusammenhalt stellen, dann haben auch die vielen Generationen nach uns die Möglichkeit, auf einer funktionierenden Erde zu leben. Tun wir das nicht, dann tritt genau das ein, was wir auf der virtuellen Reise betrachten konnten: ein Planet mit zerstörtem oder überschwemmtem Lebensraum und enormen Problemen für Mensch und Natur. Noch liegt es in unserer Hand, etwas zu tun. Dies muss jetzt geschehen, bevor es zu spät ist.

Nicolas Schrenk, 10c

Klimawandel – Was hat das mit mir zu tun?

„Wenn wir so weitermachen wie bisher, werden wir unsere Welt in ein paar Jahrzehnten nicht wiedererkennen.“ (Prof. Dr. Dirk Notz, Max-Planck-Institut für Meteorologie)

Jeder weiß, dass unser Energiehunger zum globalen Klimawandel mit dessen verheerenden Folgen beiträgt und deshalb muss es unser Ziel sein, den Klimawandel aufzuhalten. 

Doch wissen wir auch, wie wir selbst einen Beitrag zum 1,5-Grad-Ziel leisten können? 

Welche verheerenden Folgen des Klimawandels zeigen sich eigentlich bereits in der Gegenwart? Was wird uns in den kommenden Jahren noch bevorstehen? Was können wir selbst tun, um das gemeinsame Klimaziel, die nahezu vollständige Reduktion der Treibhausgase bis 2050 zu erreichen? Wie können wir uns vor den immer häufigeren Naturkatastrophen besser schützen? Wie können wir unsere Wünsche und Visionen in die Tat umsetzen und brauchen wir dafür die PolitikerInnen? Diesen und anderen Fragen wollten die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen an den drei Studientagen vor den Herbstferien in unterschiedlichen Workshops nachgehen.

Zu Beginn der drei Tage beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen mittels der Methode Deeper Learning in einem Online-Workshop, der von Referentinnen der Klima Arena durchgeführt wurde, mit dem Thema Nachhaltigkeit. Die Schülergruppen konnten ihren eigenen ökologischen Fußabdruck ermitteln und suchten nach Möglichkeiten, ihre CO2-Bilanz zu verbessern.

Am Donnerstag fuhr die gesamte 10. Jahrgangsstufe nach Sinsheim in die Klima Arena, um sich dort in der interaktiven Ausstellung über die Themenbereiche Wohnen, Mobilität, Lebensstil und Konsum, Natur als Lebens- und Wirtschaftsraum und die „Stadt der Zukunft“ zu informieren. Nach einer kurzen Einführung durften die Jugendlichen die Klima Arena in Form einer Rallye selbst erkunden. Hier hatten die Schüler bereits die Möglichkeit neben den Ursachen und Folgen des Klimawandels auch innovative Lösungsmöglichkeiten kennen zu lernen. Beispielsweise konnten die Schülerinnen und Schüler für eine Geburtstagsfeier in einem „Klima-Supermarkt“ einkaufen und herausfinden, wie klimafreundlich ihr Einkaufs-verhalten und wie groß der CO2-Fußabdruck verschiedener Produkte ist. 

Das Herzstück der Ausstellung stellt der Gletscher dar, der eine virtuelle Zeitreise in das Jahr 2100 ermöglicht. Auf eindrucksvolle Weise erlebten die Jugendlichen hier in einer Art 3D-Kino, wie die Welt aussehen könnte, wenn wir alle so weiter machen wie bisher. 

Inspiriert von diesem Zukunftsszenario zeigten sich die Schülerinnen und Schüler sehr motiviert, weitere Tipps zu erhalten, wie sie selbst in ihrem Alltag CO2 einsparen können, aber auch welche Großprojekte nötig sind, um eine Energiewende in naher Zukunft zu bewältigen. Ihr neu erlerntes Wissen konnten die Jugendlichen während eines selbständigen Rundgangs immer wieder in Form eines Klima-Quiz an interaktiven Stationen testen.

„Wenn einem die eigene Zukunft am Herzen liegt, muss man aktiv werden.“

Diese Aussage stammt von dem Zukunftsforscher Ludwig Engel, der gemeinsam mit anderen ExpertInnen und ForscherInnen in dem Projekt „Energievision 2050“ der Multivision die Schülergruppen mittels eines Films inspiriert und motiviert, ihre eigenen Ideen für eine „Engergievision 2050“ zu entwickeln. Diese Ideen konnten die Jugendlichen dann im Anschluss an den Film mit Herrn Stefan Simonis von der Multivision in einem weiteren Online-Workshop konkretisieren und diskutieren.

Außerdem leisteten die Schülerinnen und Schüler mit dem Workshop Upcycling bereits einen Beitrag innerhalb des Projekts zu einem nachhaltigen Lebensstil, indem sie aus alten Tetrapaks originelle Geschenkverpackungen, Blumentöpfe, Stifteboxen etc. gestalteten. Diese sollen vom AK Umwelt vor Weihnachten für einen guten Zweck verkauft werden. Voller neu gewonnener Ideen und Eindrücke rund um das Thema Umwelt- und Klimaschutz starteten die Schülerinnen nach den drei Studientagen in die Herbstferien.